В гостях у Королевы Гармонии
Итоговое занятие по вокально-хоровой работе
Цель: совершенствовать навыки детей в певческой деятельности
Задачи:
1) Развивать песенное творчество
2) Обогащать музыкально-слуховой опыт детей в процессе усвоения вокальной музыки
3) Обогащать словарный запас музыкальными терминами
Оформление зала:
Нотный стан на мольберте с улыбающимися нотами, которые закрыты цветами с кармашками-сюрпризами.
Роли Трубадура, господина Шума, Гармонии исполняют взрослые.
Ход занятия:
Дети входят под музыку в зал и садятся
Муз. руководитель:
Я очень рада видеть вас в нашей «музыкальной гостиной». Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся на бал к Королеве Музыки – Гармонии. Она любит все красивое и благозвучное и очень не любит грубые звуки, поэтому в ее королевство трудно попасть тем, кто не хочет учиться музыке, ведь там все говорят на музыкальном языке. А называют жителей этого королевства – нотами. А где они живут?
Дети:
На нотном стане.
Муз. руководитель:
Их командир – Скрипичный ключ
Вот нотный стан перед тобой
Он удивительный такой
На нем найдете вы 7 нот
Он вас в мир музыки зовет.
Дети, но чтобы попасть в королевство музыки, вы должны показать, что научились петь правильно и тогда ноты помогут найти верную дорогу.
Итак, первое правило:
Ножки раз, ручки два, спинки три
Певческая фигура замри!
Второе правило:
Приготовимся к пению
Мы как мышки пропищали
Дети:
Пи-Пи-Пи-Пи.
Мы как чайки пропищали
Дети:
А-А-А-А
И конечно позевали (дети делают купол и выдох)
На зевке пропели мягко
Дети:
Ку-Ку-Ку-Ку
Муз. руководитель:
Вот и готовы к пению наши звонкие голосочки. А сейчас давайте поприветствуем друг друга и наших гостей веселой песенкой.
Исполняется распевка М.Ю. Картушиной «Здравствуй, солнце ясное».
Слышится скрип, топот, из-за кулис появляется господин Шум.
Шум:
Что за звуки слышу я
Нет противней ноты Ля.
Я – Шум, Я – Шум, гроза для всех ушей
Творю, что мне взбредет на ум
Шуметь учу детей.
Не прислушивайтесь к песне,
Не старайтесь подпевать
Со мною будет интересней
Лязгать, топать, скрежетать.
Муз. руководитель:
Ну уж нет, господин Шум, мы не привыкли шуметь.
Шум:
Ах так! Мне милее всяких звуков
Мой любимый шум и стук
Ноты ваши заколдую
Не найти вам верный путь (Шум колдует возле нотного стана)
И будет теперь ваше царство
Без музыки, песен и танцев. (убегает).
Муз. руководитель:
Что наделал злобный шум!
Он оставил нас без нот!
Кто же нам будет помогать?
Трубадура надо звать.
Сейчас споем любимую песню трубадура и он придет. Дети, а какая любимая песня у него?
Дети:
«Песенка друзей».
Исполняется «Ничего на свете лучше нету». Появляется Трубадур.
Муз. руководитель:
Мы очень рады, Трубадур, что ты пришел. У нас случилась беда, шум заколдовал ноты и нам теперь не попасть к Королеве Гармонии, помоги нам пожалуйста.
Трубадур:
А я знаю, как нам их расколдовать, чтобы они зазвучали. У каждой нотки есть задание, выполните его и нота будет расколдована. Какая у нас первая нота? (Дети отвечают: «До»)
Смотрим задание. (подходит к нотному стану, берет из кармашка задание и читает).
Дальше дети не пойдете
Пока мне песню не споете
Пусть звучит лишь только «До»
«До» приятнее всего.
И ответить надо мне про мелодию и аккомпанемент.
Муз. руководитель:
Дети, давайте расскажем, что такое мелодия и аккомпанемент.
Дети:
Мелодия – это то, что мы поем голосами. А то что играют инструменты – аккомпанемент.
Мелодия – яркая, а аккомпанемент украшает, оттеняет мелодию.
Муз. руководитель:
Правильно, а давайте споем для нотки «До» песню про мамочку.
Исполняется «Мама – звездочка моя».
Трубадур подходит к нотному стану и открывает нотку «До». Под ним улыбающееся лицо, затем играет в колокольчик, дети поют «До».
Муз. руководитель:
Скорее вторую нотку угадаем и задание прочитаем.
Трубадур:
Дети, а какая вторая нота?
Дети:
Нота «Ре».
Трубадур:
Дети, скажите, кто такой дирижер? И зачем он нужен?
Дети:
Дирижер – руководитель хора или оркестра. Он нужен для того, чтобы музыканты вместе начинали и заканчивали пение или игру в оркестре.
Муз. руководитель:
Итак, сейчас мы споем с дирижером.
Исполняется «Гамма» (с музыкальными инструментами: бубенцы, треугольники; Ребенок- дирижер)
Муз. руководитель:
Уважаемый трубадур, дети справились с заданием.
Трубадур:
Да, молодцы, открываем вторую нотку, а вы ее споете.
Муз. руководитель дает высоту на фортепиано, трубадур звенит в колокольчик, дети поют: «Ре».
Трубадур:
Давайте третью нотку угадаем
И новое задание открываем.
О чем она нас просит?
Нота «Ми» предлагает нам музыкальную викторину, ответим на ее вопросы?
Дети:
Да!
1) Что такое вокальный ансамбль!
Дети:
Это группа людей, которые поют хором, в унисон, или на 2-3 голоса.
Трубадур:
2) Что такое дуэт? Трио? Квартет?
Дети:
Это пение вдвоем, втроем и вчетвером.
Трубадур:
3) А кто такой композитор?
Дети: Человек, который сочиняет музыку.
Муз. руководитель:
Ну как, Трубадур, молодцы наши дети, на все вопросы ответили?
Трубадур:
Да, молодцы. Со всеми вопросами справились. Нотку «Ми» мы открываем.
(Трубадур играет на колокольчике, дети поют «Ми»)
Муз. руководитель:
А сейчас наш вокальный ансамбль исполнит веселую песню.
Исполняется песня «Про щенка».
Муз. руководитель:
Трубадур, ты нас не томи, следующее задание посмотри.
Трубадур:
По ступенькам мы шагаем,
Кого встретим, мы узнаем.
Между первой и второй
«Фа» глядит в окошко.
Между первой и второй
Тесно ей немножко. (читает задание)
Очень рада я гостям, все вокруг звучит поет,
Музыка во всем живет,
Спойте песню со звучащими жестами.
Муз. руководитель:
Дети, а что такое звучащие жесты?
Дети:
Когда пение сопровождается ритмичными хлопками, притопами, шлепками.
Муз. руководитель:
Трубадур, а у нас есть такая песенка и сейчас мы ее исполним.
Исполняется «Ду-Да-Ли-Ача».
Трубадур:
Что ж, задание вы выполнили, открываем следующую ноту и поем.
Трубадур играет в колокольчик, дети поют «Фа».
Муз. руководитель:
На второй линейке «Соль» с нотой «Фа» встречается
Если скажем «Фа» и «Соль» слово получается.
Дети (отвечают):
Фасоль!
Трубадур: (читает следующее задание)
Ноты есть короткие и длинные, это знают все наверняка.
Повторите ритмический рисунок и вы откроете меня тогда.
Муз. руководитель:
А сейчас мы поиграем в «ритмическое эхо». (звучит фонограмма, дети повторяют ритмический рисунок)
Трубадур открывает ноту «Соль», играет в колокольчик, дети поют ноту «Соль».
Муз. руководитель:
Ну что, продолжаем наши задания?
Трубадур:
Кто мила и так нежна?
Ну конечно нота «Ля».
Для настройки я нужна
Всех главнее нота «Ля».
Ля минор и Ля мажор
Ладом называются.
Подскажите мне сейчас
Что звучит теперь для вас.
Муз. руководитель (исполняет две пьесы): в мажоре и в миноре.
Дети узнают минор и мажор.
Муз. руководитель:
А давайте исполним песни про детский сад, одну –
в миноре «Есть такое заведение – детский сад»,
и в мажоре «Что такое детский сад»
Трубадур:
Что ж , с заданием справились отлично, открываем следующую нотку.
Трубадур играет в колокольчик, дети поют ноту «Ля».
Муз. руководитель:
Скорее нотку последнюю угадаем и конверт с сюрпризом открываем.
Мы поднялись ещё выше
Очутились выше крыши
Нотка «Си» встречает нас
Очень грустно ей сейчас.
Трубадур (читает):
Я хочу увидеть танец с пением.
Муз. руководитель:
Ноту «Си» не подведем
Потанцуем и споем
Исполняется песня-танец «Серенькая кошечка».
Трубадур:
Молодцы дети, откроем последнюю нотку и споем ее.
Трубадур играет на колокольчике, дети поют ноту «Си».
Трубадур:
Теперь нужно точно, по порядку, спеть все ноты и вы окажетесь в гостях у Королевы Гармонии. (дети поют звукоряд)
А я с вами прощаюсь (Трубадур уходит)
Звучит музыка, появляется Королева Гармонии.
Гармония:
Дети, я давно слежу за вашим путешествием по стране музыки. И очень рада, что вы преодолели все препятствия на пути ко мне. Надеюсь, вы понимаете, что видели еще не всю страну, а только маленькую ее частицу. И если хотите продолжать учиться петь, оставайтесь со мной.
Будем с нотами дружить
Песни новые учить
Мир поющий так чудесен
Много в нем прекрасных песен.
Исполняется песня «Мечтатели» или любая другая на выбор педагога.